16.12.2021 06:39
13

Поэзии живительный родник

6pYCw9X_V_o.jpg9VwPcFjcIRk.jpg9DaChonLbZs.jpgD1i7AFjgDPc.jpga1GHGTBvHMU.jpgDSCN4123.JPGDSCN4140.JPGDSCN4141.JPG

В рамках декады социально-экономических дисциплин 13 декабря 2021 года преподаватели русского языка и литературы Агеева Д.А., Евдокимова Е.В., Рыжкова Н.П. провели конкурс чтецов «Поэзии живительный родник», посвященный жизни и творчеству Ф.М. Достоевского и Н.А. Некрасова, приуроченный к 200-летию юбиляров. Студенты декламировали полюбившиеся им прозаические отрывки из произведений «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» Ф.М. Достоевского, стихотворения «Тройка», «Да, наша жизнь текла мятежно», «Пускай мечтатели осмеяны давно», «Ах, были счастливые годы», «Я пленен, я очарован»…  Н.А. Некрасова. Юные дарования порадовали нас и авторской поэзией.

Итоги конкурса «Поэзии живительный родник»:

Номинации:

- Проза Ф.М. Достоевского

I место – Алимов Станислав – группа 2ТС9

II место – Чернявская Анастасия – группа 1ТП9

III место – Лаптев Артемий – группа 1ТС9

-Поэзия Н.А. Некрасова

I место – Сабельников Глеб – группа 2ТС9

II место – Кныш Алина – группа 1ПС9

II место – Руденко Валерия - группа 2ПК5/6

II место – Огнев Эмиль – группа 1ПС9

Номинации:

Авторские стихотворения

Шаклеин Юрий – группа 1ТА9, за точность поэтической мысли

Журавлева Анастасия – группа 1ТП9, за оригинальную интерпретацию авторской поэзии

Мельниченко Денис – группа 1ТП9, за артистизм в декламации авторского стихотворения

Алясин Ярослав – группа 1ПК3/4, за любовь к художественному слову

Васияров Евгений  - группа 1ПК1/2, за красоту поэтического слова

Номинации:

Коноваленко Дарья- группа 1ПС9 – за душевное исполнение стихотворения

Арутюнян Софья – группа 1ПС9 – за вдохновенное исполнение стихотворения

Фурманюк Елизавета – группа 1ПС9 – за точность передачи образа лирического героя

Пашинова Софья – группа 2ТП9 – за эмоциональность исполнения поэтического слова

Ральчин Александр – группа 1ТА9 –  за создание классического образа героя

Цыганкова Дана – группа 1ТС9 – за неординарность прочтения